實行多元化評價 共育技能型人才
最近兩周，我校一直在進(jìn)行各專業(yè)技能科目的期末考試。與以往不同的是，本次考試的主考官不再只是任課教師，行業(yè)、企業(yè)的專家也參與其中。
我校以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)改革，推進(jìn)校企深度融合。成立了由行業(yè)、企業(yè)專家組成的“專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會”，制定了工作章程，發(fā)放了聘任書。受聘專家在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、校本教材編寫、實訓(xùn)實習(xí)、考核評價及師資隊伍建設(shè)等方面廣泛參與，指導(dǎo)學(xué)校將企業(yè)、行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)融入人才的培養(yǎng)流程之中。特別是我校創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校以來，不斷改革考試主體、考試內(nèi)容和方式，成立了由職業(yè)技能鑒定員與行業(yè)企業(yè)專家、學(xué)校教師共同組成的學(xué)業(yè)評價主體，加大了實操課考核力度，將書面評價和作品成果評價結(jié)合起來，按照行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成以能力為核心的學(xué)業(yè)評價模式，努力實現(xiàn)學(xué)校教育與崗位需求的零對接。
目前，我校正把教改課改向“深水區(qū)”縱深推進(jìn)，以學(xué)生多元化評價為突破口，堅守校企合作的育人方向，實現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)的企業(yè)化和社會化，推動學(xué)校教學(xué)格局的整體改觀。
教務(wù)處
二〇一四年一月八日
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