孫京莉老師教學(xué)日記
教師教學(xué)日記
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專業(yè)科
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服裝科
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學(xué)科
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服裝制版
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姓名
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孫京莉
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時(shí)間
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2014.3
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天氣
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晴
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本學(xué)期我擔(dān)任12.24班的服裝制版、服裝CAD、服裝制作工藝課程，其中學(xué)生紛紛說不好學(xué)的是制版課。本周學(xué)習(xí)的插肩袖內(nèi)容，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)用結(jié)合的水平，我給學(xué)生布置了一個(gè)課堂練習(xí)任務(wù)：以小組為單位，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容自主定款、打版，以坯布做出樣衣。從定款、分工、打版、裁剪、縫制這幾個(gè)環(huán)節(jié)，每組幾乎都經(jīng)歷了興奮、爭(zhēng)論、探討、苦惱、猶豫、推脫、合作、改進(jìn)、完善的過程。從五個(gè)小組的整體情況來看，定款、分工都很快樂，甚至興奮不已。當(dāng)?shù)搅舜虬娴倪^程，就遇到了這樣、那樣的問題，小組間的討論有的互不相讓，據(jù)理力爭(zhēng)；有的猶豫不決，瞻前顧后，左右為難；有的相互推脫、指責(zé)，一度陷入罷工的境地。經(jīng)過了坎坷、磨合、探索后，在規(guī)定時(shí)間各組都交上了完成的作品，沾沾自喜之余，在老師的綜合點(diǎn)評(píng)中漸漸冷靜下來，思索各自的得失。
一組：優(yōu)點(diǎn)是團(tuán)結(jié)勤奮，協(xié)商互助，敢于動(dòng)手；
敗筆是結(jié)構(gòu)分析把握不準(zhǔn)，完成較為毛糙。
 （我們完成的最快，干脆再加個(gè)裙子吧……）
二組、四組：優(yōu)點(diǎn)是循序漸進(jìn)，不驕不躁。
敗筆是領(lǐng)子均未完成到位。二組是翻領(lǐng)領(lǐng)型；四組是立領(lǐng)領(lǐng)型。
五組：優(yōu)點(diǎn)是善于學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑。
不足之處在于領(lǐng)子外口處理不夠細(xì)致。
三組：優(yōu)點(diǎn)是樣衣成型較好，小組成員同甘共苦。
不足之處是猶豫不決，完成較慢。
 （這可是我們小組集體動(dòng)手，精心完成的作品）
經(jīng)過此次鍛煉，學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用得到了整合，學(xué)生們也由此信心大增。師生的共同努力使我們向高效課堂邁進(jìn)了一大步。
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