12月7日出版的《煙臺(tái)晚報(bào)》于B02版報(bào)道了我校宋興光老師與陶藝的故事。

現(xiàn)原文轉(zhuǎn)載如下：

    煙臺(tái)老百姓其實(shí)對(duì)陶藝并不陌生，幾年前，我市有數(shù)家陶吧，由于市場(chǎng)問(wèn)題，大多數(shù)沒(méi)有生存下來(lái)。然而煙臺(tái)第一職業(yè)中專的陶藝工作室名氣卻越來(lái)越大，培養(yǎng)了一茬又一茬的學(xué)生走向社會(huì)，工作室的老師宋興光功不可沒(méi)。今年初夏，宋興光的作品《雅士》還在第十三屆中國(guó)工藝美術(shù)大師精品博覽會(huì)上獲得了中國(guó)工藝美術(shù)金獎(jiǎng)。
　　宋興光不到50歲，萊州人，1984年畢業(yè)后在煙臺(tái)一職從事教育工作，接觸陶藝也是一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)。如今，桃李滿天下的他，依然沉醉在陶藝沉著古樸的美中不能自拔。

    雞蛋大小的黃泥瞬間變成小鳥

　　“你們不要小看這塊泥！”昨日下午，一職專陶藝工作室的宋興光老師正在給學(xué)生們上課，一塊雞蛋大小的黃泥，不到三秒鐘，仿佛變魔術(shù)般，在他的掌心中變成了一只憨態(tài)可掬的小鳥，引來(lái)學(xué)生的陣陣驚呼，“我剛才都沒(méi)看清”、“老師是怎么捏的？”陶藝課幾乎成為一職專學(xué)生最喜歡上的課，這門課得到最多的評(píng)語(yǔ)是 “好玩”兩個(gè)字。
　　2005年，一職專進(jìn)行教學(xué)改革，想增加一門提高學(xué)生動(dòng)手能力的課程，幾經(jīng)商議，大家一致認(rèn)為陶藝對(duì)開發(fā)學(xué)生的空間、造型、色彩等能力非常有幫助，尤其是能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。當(dāng)年夏天，宋興光單獨(dú)一人利用暑假的時(shí)間到淄博學(xué)習(xí)陶藝，后經(jīng)幾年的不斷學(xué)習(xí)和琢磨，在陶藝和教學(xué)方面又有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
　　在煙臺(tái)一職校園外圍的一個(gè)陶藝工作室里，記者在熟人的介紹下，見到了宋興光老師。三十多平方米的工作室的中央，有一張很大的工作臺(tái)，工作臺(tái)的南邊是數(shù)臺(tái)拉坯機(jī)，內(nèi)側(cè)有一個(gè)小屋，里面擺滿了
　　紙張和造型夸張而意味濃郁的陶藝作品。甚至他泡茶的茶壺也是自己做的，粗獷中蘊(yùn)含著精致，幾乎每個(gè)地方都能看出宋興光的獨(dú)特用意。
　　記者看到包括茶盤、茶壺、茶杯在內(nèi)，以及桌子上的筆筒、硯臺(tái)等等許多器物都是宋興光自己捏出來(lái)的，像茶杯還封了釉，非常有味道。“用簡(jiǎn)單的話說(shuō)，好玩是陶藝最大的魅力！”宋興光說(shuō)。

　　陶藝?yán)L畫完美結(jié)合《雅士》一舉獲金獎(jiǎng)

　　“其實(shí)最初我對(duì)雕塑很感興趣，但是由于多方面原因，我并沒(méi)有從事雕塑方面的工作。學(xué)校決定開設(shè)陶藝課，滿足了我多年的愿望，畢竟陶藝和雕塑有相通的地方。”
　　憑著一腔熱情，宋興光不斷學(xué)習(xí)不斷提高，終于獲得了社會(huì)和專家的認(rèn)可。喜歡陶藝的同時(shí)，他也喜歡繪畫。盡管二者有造型和方法的區(qū)別，但是他認(rèn)為二者之間有相通之處，他充分發(fā)揮自己這兩方面的特長(zhǎng)，做出了一些大師級(jí)的作品。記者在辦公室看到了這些既有夸張的表情又符合美學(xué)特點(diǎn)的陶藝作品，老人和孩子或坐或立或抱，具有非常濃郁的生活氣息，老人大張著嘴，露出碩大的門牙，笑得十分開心，老人身上穿的棉衣上的幾個(gè)疙瘩扣仿佛真的一般。
　　今年初夏，宋興光在中國(guó)上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)第十三屆中國(guó)工藝美術(shù)大師精品博覽會(huì)的作品《雅士》獲得了中國(guó)工藝美術(shù)金獎(jiǎng)，他自謙道：“是誤打誤撞的，不能說(shuō)明什么問(wèn)題，非常偶然。我這個(gè)系列作品是陶藝和繪畫的一個(gè)結(jié)合，二者風(fēng)格比較一致，才獲得了評(píng)委的青睞。”
　　宋興光獲獎(jiǎng)作品的一個(gè)扇面上如此寫道：“黃絹半冊(cè)，清茶一杯，對(duì)坐兩人。”充分說(shuō)明了宋興光恬淡的生活態(tài)度。

　　平民化陶藝
　　擁有無(wú)限創(chuàng)意

　　宋興光認(rèn)為陶藝具有其他藝術(shù)種類所不具有的特點(diǎn)。“每個(gè)人都與泥土有一種與生俱來(lái)的情結(jié)。玩泥巴是一個(gè)大人和小孩無(wú)障礙交流的媒介。不管兩個(gè)人再怎么不合拍，在玩泥巴時(shí)往往能取得共識(shí)。”宋興光說(shuō)，陶藝是個(gè)很平民化的東西，像以前幾乎每個(gè)孩子都玩過(guò)泥巴，而現(xiàn)在在鋼筋水泥混凝土的包圍下下，孩子們幾乎沒(méi)有接觸泥巴的機(jī)會(huì)。“陶藝同時(shí)又很高深，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講，老師學(xué)了七八年的陶藝，至今沒(méi)有摸到陶藝的門檻，更別說(shuō)登堂入室了。”
　　使用不同的手法捏出不同的造型，不同的溫度、在窯里的位置，都決定作品的窯變，也正是這種未知的不確定性吸引了宋興光。“跟十月懷胎似的，不出生你永遠(yuǎn)不知道孩子會(huì)是什么樣子。”不僅是他，玩過(guò)陶藝的人大部分都會(huì)迷上陶藝。宋興光說(shuō)：“在工作室里，一個(gè)老煙民曾經(jīng)坐了一天一根煙也沒(méi)抽，全身心地投入到陶藝創(chuàng)作中，可見陶藝的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于煙癮。”
　　“陶藝的創(chuàng)意性很強(qiáng)，隨便拿出一塊泥巴來(lái)，隨意地捏幾下，就會(huì)捏出一個(gè)意想不到的東西，“曾經(jīng)有個(gè)三歲的小孩來(lái)到工作室，用手攥了幾下，捏了幾下。這個(gè)作品換一個(gè)角度來(lái)看不少人都以為是大師的作品。”宋興光笑著告訴記者。

　　耳濡目染
　　女兒也愛(ài)上陶藝

　　當(dāng)記者問(wèn)及有沒(méi)有最滿意或者最高興的事情。宋興光想了一會(huì)兒，他認(rèn)為他的學(xué)生最讓他自豪。
　　一職專的陳原彤，今年秋天參加了2012年度光華創(chuàng)業(yè)精神大獎(jiǎng)煙臺(tái)地區(qū)復(fù)賽暨全市職業(yè)學(xué)校學(xué)生商業(yè)計(jì)劃書比賽，《愛(ài)泥陶藝工作室》項(xiàng)目獲得一等獎(jiǎng)；還有的學(xué)生成立墻體彩繪公司，獲得了一定的市場(chǎng)份額。
　　不過(guò)在采訪中，最讓宋興光津津樂(lè)道的還是他的女兒，在他言傳身教的熏陶下，宋興光的女兒也逐漸迷上了美術(shù)，喜歡上了陶藝?？即髮W(xué)時(shí)，她毅然放棄了油畫，選擇了陶藝。最終如愿以償，考入中國(guó)唯一的一所陶瓷高等學(xué)校———景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院。
　　現(xiàn)在女兒上大二，對(duì)陶藝有了進(jìn)一步的理解，經(jīng)常在網(wǎng)上跟宋興光探討陶藝方面的問(wèn)題。宋興光說(shuō)：“她經(jīng)常把她的作品發(fā)給我，說(shuō)說(shuō)她的觀點(diǎn)和看法，我也把我的作品發(fā)給她看看，讓她評(píng)價(jià)一下，可經(jīng)常被她批評(píng)。”
　　在隨后的作品講解中，宋興光點(diǎn)評(píng)最多的還是女兒做的幾個(gè)陶藝作品，不吝贊美和鼓勵(lì)之詞：“你看這個(gè)小鳥的翅膀捏的，你看這個(gè)作品胳膊的走勢(shì)，都非常有創(chuàng)意，從她的作品中看到了真。女兒的陶藝總是怪怪的，我想可能拙而有靈性，可貴！”得意之情溢于言表。

    采訪中，記者深切地感受到，陶藝實(shí)際上表達(dá)的更是宋興光的一種恬靜高雅的生活態(tài)度。他的一個(gè)學(xué)生在他的QQ空間留言道：宋老師，我喜歡你的工作室，那種氛圍讓心安靜讓人陶醉！這是喧囂的都市生活所沒(méi)有的。
　　莫言曾在“貧富與欲望”漫談中用最質(zhì)樸的語(yǔ)言談到許多最基本的道理，獲得了宋興光的認(rèn)同：在人類沒(méi)有發(fā)明空調(diào)之前，熱死的人并不比現(xiàn)在多。在人類沒(méi)有發(fā)明電燈前，近視眼遠(yuǎn)比現(xiàn)在少。在沒(méi)有電視前，人們的業(yè)余生活照樣很豐富。有了網(wǎng)絡(luò)后，人們的頭腦里并沒(méi)有比從前儲(chǔ)存更多的有用信息；沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)前，傻瓜似乎比現(xiàn)在少……交通的便捷使人們失去了旅游的快樂(lè)，通訊的快捷使人們失去了通信的幸福，食物的過(guò)剩使人們失去了吃的滋味……如今的人類生活已經(jīng)喪失了許多情趣且充滿了危機(jī)。宋興光簡(jiǎn)單快樂(lè)的生活，讓人羨慕的同時(shí)心生敬意。
　　宋興光正是通過(guò)一職專的陶藝工作室，讓更多的人快樂(lè)地享受生活中的每一天。

 

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