班主任工作教育案例——1010王秀芝

                          孩子，我愿意和你共度難關(guān)
                             ——計算機科 王秀芝
    大概在10月中旬，黃博文被發(fā)現(xiàn)在校外抽煙，順藤摸瓜牽出了安濤：煙是早已在我那里因為抽煙簽了軍令狀的安濤提供的。我有點緊張起來，因為，安濤是走讀生中抽煙惡習(xí)一直難改的學(xué)生。之前，兩次被我發(fā)現(xiàn)兜里有煙和火機，他也承認了自己的行為。為了能讓安濤改掉抽煙的毛病，我和他簽下了軍令狀：如果他再有在校內(nèi)抽煙，哪怕是有把煙和火機拿到校內(nèi)的行為，就給予嚴重警告處分。這次的東窗事發(fā)，意味著我們之間的軍令狀對他行為的約束沒有任何效果，更意味著攻克安濤這個煙民任重而道遠。
    調(diào)查出安濤又一次違背了自己的保證后，我一直在思索怎樣找到對癥的良方。在以前和安濤的父親溝通中知道，安濤從小習(xí)武，思維中總是透著“哥們”義氣的氣息，他不喜歡出賣“哥們”的人，也很在乎“哥們”是否忠實于自己。既然這樣，安濤為什么還違背了在我這里的承諾呢？我開始思索，答案是：他只是把這次在我這里的承諾，看成了一個早點從班主任那里因為抽煙事件解脫的手段，根本沒有當成是一次保證，更不會去想違背了諾言后的后果。同時，安濤身為班里的衛(wèi)生委員之一，為班里的衛(wèi)生工作出了很大的力，他的才能也是公認的，不但管理工作有一套，在科晚會時的相聲、本學(xué)期的課本劇比賽中扮演的周樸園的角色，都得到了大家的肯定。真的因為他這次在校外給黃博文提供煙，我就按照軍令狀給他一個嚴重警告的處分，有點不忍心。但是，又不能隨便就原諒了他，讓他甚至全班同學(xué)都覺得可以隨便違背自己在班主任這里的保證。思索再三，我決定采取措施：如果班內(nèi)能有4個人（4個人中必須有一個是從沒有過處分的）給他擔保，擔保他從今以后不再抽煙，也不能再把煙和火機帶到校內(nèi)，這次就先不給予他處分。如果安濤又違背，給予安濤嚴重警告處分，同時，給予給他擔保的學(xué)生科內(nèi)通報處分，已經(jīng)有處分的男生圍著操場跑23圈，女生跑15圈。我也是他的擔保人之一，如果他有違反，我就要圍著操場跑15圈。我在班里通告了這一決定，告訴了他們一旦安濤又違背，給他擔保的人有了科內(nèi)處分就意味著期末不能得到任何獎勵。在等待主動給他擔保的人的過程中，我看到了安濤的不安，一方面他希望有人給他擔保，否則他這次就要得到嚴重警告處分，另一方面，他也不敢去要求同學(xué)去給他擔保，因為一旦他真的違反了，就意味著對方要得到處分，并喪失了一切期末獲得獎勵的資格。這種不安的表現(xiàn)，說明他開始認真地去思索自己抽煙的問題，和一切后果。最后，班里有2個已經(jīng)有了學(xué)校處分的人愿意冒著跑圈的風險為他擔保，但是還缺少一個沒有處分的人，這種煎熬下，張博站起來說：“老師，我愿意為安濤擔保，我相信他。”我看到，放學(xué)時，安濤走到張博的面前，兩人對視，安濤報以感謝的眼神。這種無聲勝有聲的表白，讓我看到了他堅定的信心。
    自從擔保事件到現(xiàn)在安濤都沒有做違背自己承諾的事情，班里的衛(wèi)生管理工作也比以前更賣力氣。更重要的，我看到，他和3個給他擔保的人的關(guān)系更加親密。那次擔保也可能又一次落入失敗的境界，但我已再次想好了應(yīng)對之策：當著全班同學(xué)，尤其是煙民們的面，我這個擔保人之一，和其他的擔保人一起圍著操場跑15或23圈，該處分的要處分。因為，對付這些老煙民，沒有任何辦法是可以在一朝一夕就能收到一針見血的效果的。但是，我的行動，讓他們看到我治理的決心，看到我和他們共度難關(guān)的決心，接下來的就是一起努力。而不是，可以隨便地用保證敷衍班主任，接著輕而易舉地去違背。這種方法，我認為，也讓安濤甚至全班同學(xué)開始思索自己平時與同學(xué)的交往：在你需要朋友關(guān)鍵時刻為自己挺身而出時，你能找到嗎？能找到幾個呢？同時，也加深了這幾個保證人和安濤之間的友情。我覺得，在處理學(xué)生問題時，如果能夠讓他們看到陽光積極的一面，尤其是能夠感受到溫暖和支持，而不是一味的指責和壓榨，對于要改掉自己錯誤的同學(xué)可能能夠更加客觀地去看待自己的問題，并得到堅定的信心。同時，對于班里風氣也是一個很好的引導(dǎo)。