“知行”班主任工作室5月活動(dòng)紀(jì)實(shí)

春至花如錦，夏近葉成帷。初夏的校園，綠樹紅花相映成趣，班主任們的工作也融情盡力、初心不改。

為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任工作室的引領(lǐng)作用，知行班主任工作室在5月開展一系列主題活動(dòng)，引領(lǐng)班主任隊(duì)伍深研與細(xì)悟、實(shí)踐與思考并行，在交流與碰撞中求進(jìn)步，見證共同成長。

凝心聚力打響備賽戰(zhàn)

經(jīng)過半年的準(zhǔn)備，數(shù)次線上線下研討，孫靜老師精心設(shè)計(jì)的鯤鵬班建班育人方案，已初見雛形。通過一起思考打磨建班方案，工作室成員進(jìn)一步細(xì)化解讀班主任能力大賽的要求，領(lǐng)略了孫老師把傳統(tǒng)文化融入班級管理的育人魅力，也折服于孫老師在班級建設(shè)管理上所下的“繡花功夫”。數(shù)次研討，既是學(xué)習(xí)也是交流，充分喚醒了成員們的主人翁意識和專業(yè)成長意識，每個(gè)人都回溯自己的班級管理還有哪些生長點(diǎn)，還有哪些隱形因素作用尚未發(fā)揮。

用心聆聽教育故事

教育故事是班主任工作中的一段段帶著回憶的反思錄，每位老師的經(jīng)驗(yàn)都非常寶貴，但任何經(jīng)驗(yàn)都像腳上的那雙鞋，舒不舒服只有自己知道。邢立玉和劉學(xué)堃兩位老師的教育故事分享最大的價(jià)值是一種喚醒，喚醒每位班主任老師對工作進(jìn)行回放與思考，期待每一次思維的碰撞都讓我們產(chǎn)生意想不到的創(chuàng)意，也讓我們找到班級管理中共性規(guī)律的生成。

自我激勵(lì)做好心理調(diào)適

班級管理工作千頭萬緒，學(xué)生的思想瞬息萬變，班主任身心肩負(fù)的壓力都在與日俱增。一個(gè)優(yōu)秀的班主任理應(yīng)處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，也重視自身的心理健康。5月居家學(xué)習(xí)期間，工作室成員開展了一次線上班主任心理調(diào)適的研討會(huì)。每位老師正視自身存在的焦慮狀況，分享自我調(diào)適的小策略，為其他老師借鑒，緩解工作緊張狀態(tài)，身心輕松地投入班主任工作。

 賽后研磨主題班會(huì)

為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，我校主題班會(huì)比賽采取前一天抽題、第二天比賽的方式，提高了比賽的難度，非?？简?yàn)班主任的功底積累。班主任工作室有三位年輕老師參賽，都以“成長與成才”為主題開展班會(huì)教育。

賽后，工作室采用說課的方式，回顧班會(huì)的教育過程。三位老師從年級特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)，異彩紛呈、各具特色。常梅蓮老師側(cè)重“堅(jiān)持成就夢想”，周佳慧老師主張“挫折也是難得的成長歷程”，胡娟老師緊密結(jié)合專業(yè)創(chuàng)新開展“創(chuàng)業(yè)教育”。經(jīng)過工作室成員的評課，點(diǎn)明班會(huì)設(shè)計(jì)存在的問題，建議老師們加強(qiáng)教學(xué)語言打磨，樹立職業(yè)教育主題班會(huì)的鮮明特色，時(shí)刻不忘價(jià)值觀教育和引導(dǎo)。

5月的學(xué)習(xí)和生活，忙碌而充實(shí)。工作室成員們也在實(shí)踐中磨礪成長。老師們對于教育事業(yè)的追求，就像五月天空搖曳的美麗“風(fēng)箏”，真心真情是我們手中緊緊拽著的線繩。老師們用精益求精的態(tài)度、辛勤耕耘的付出，時(shí)刻不忘我們朝夕相處的學(xué)生，不忘教育初心，潛心教書育人！