崔紅英老師教學日記
教師教學日記
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專業(yè)科
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幼師科
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學科
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幼兒衛(wèi)生學
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姓名
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崔紅英
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時間
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2013.5.29
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天氣
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晴
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今天是12、3班的衛(wèi)生學課，主要內容是嬰幼兒常見的心理衛(wèi)生問題，今天主要講口吃、吮指癖、以及屏氣發(fā)作和暴怒發(fā)作。
我結合大量的實例講解，同學們興趣很高，舉手發(fā)言的學生絡繹不絕，有的學生問：老師好多民間的偏方治療口吃，是真的嗎？我反問道：你說呢，對照咱們學習的理論，你覺得有道理嗎？學生馬上對照理論討論，那個偏方是對的，可行的。這樣，利用啟發(fā)式教育效果很好。當講到吮指癖的時候，有幾個同學很不好意思的給我說，他們曾經有過這樣的不良習慣，好不容易改掉了。我立刻進行教育：作為幼兒教師肩上的擔子是很重的，兒童教育無小事，要有責任心，不能讓孩子在小時候有任何的不良習慣養(yǎng)成，不然糾正起來非常麻煩，有時甚至能給孩子帶來傷害。在講到屏氣發(fā)作和暴怒發(fā)作的時候，學生更是積極發(fā)言，紛紛訴說自己小時候的情況，自己是怎么不懂事的。我馬上提出了一個很嚴肅的問題：你們的不懂事，孩子們的屏氣發(fā)作和暴怒發(fā)作直接責任人應該是誰？是孩子嗎？他們?yōu)槭裁磿邪l(fā)怒、哭鬧、在地上打滾、用頭撞墻、扯自己的頭發(fā)等這樣過火的行為？學生們陷于了沉思。我馬上幫他們分析，引導學生思考：家庭成員之間的關系如何？愛孩子還是溺愛孩子呢？假如第一次發(fā)作家長老師不妥協(xié)呢？通過討論，同學們漸漸意識到：父母的作用，看護人的作用，幼兒教師的作用，以及未來如何做好父母，如何做好幼兒教師就擺在了學生的面前，我再一次提醒學生：從孩子身上可以看到父母的影子這句話是有道理的。希望學生們?yōu)榱俗约旱母改敢惨煤脤W習、好好做人！強調：兒童經常出現暴怒發(fā)作，往往是因為每次發(fā)作，家長就會妥協(xié)，滿足他的要求。發(fā)作的結局，強化了行為，越演越烈。所以無論是屏氣發(fā)作還是暴怒發(fā)作，家長都要鎮(zhèn)靜，盡量緩解他的緊張情緒，并且要從小培養(yǎng)兒童會合理宣泄消極情緒，對孩子不溺愛，第一次出現暴怒發(fā)作，家長決不妥協(xié)，堅持講道理，不遷就他們不合理的要求。
我們在非常愉快而凝重的氣氛中結束了本堂教學，學生們學到了很多，并且說，回家一定好好跟自己的家人溝通，告訴剛剛有寶寶的親戚該如何教育自己的寶寶，我很開心！自己的付出沒有白費，發(fā)自內心的高興！感覺當老師真的很美??！
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