評(píng)課《瑤山夜歌》
我聽了王春霞老師執(zhí)教的聲樂課《瑤山夜歌》，深有感觸。王老師那親切的語言、自然的教態(tài)，扎實(shí)深厚的教學(xué)功底，靈活多變的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和良好的學(xué)科素養(yǎng)，都給我留下了極其深刻的印象。
我個(gè)人認(rèn)為王老師這堂課的成功，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)法”，教學(xué)效果好。王老師的課始終貫穿著新的教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的授課模式，在運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，始終貫穿學(xué)生是認(rèn)知的主體、是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。將課堂由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐?/span>“項(xiàng)目”為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心?！ ?/span>
二、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。教學(xué)中，王老師把教學(xué)目標(biāo)定位在通過演唱這首改編歌曲，感受民歌的優(yōu)美旋律，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)把歌曲的旋律層次感表達(dá)清楚，這樣的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了項(xiàng)目教學(xué)的意圖，完全符合新大綱的要求，準(zhǔn)確合理。
三、教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得以突破。歌曲的連貫性是表達(dá)瑤山夜歌的重點(diǎn)，在連貫中才能體現(xiàn)出歌曲的優(yōu)美，才能展現(xiàn)出瑤山的美景。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)王老師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生在腦海中展現(xiàn)瑤山景觀，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，在歌曲演唱中注意糾正連線的唱法和歌曲的流暢性。歌曲的多聲部聲音協(xié)和是教學(xué)的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，王老師分聲部練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的聲部概念，同時(shí)為多聲部的協(xié)和奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ ?/span>
四、注重聲情并茂，唱中感悟。聲樂教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)演唱，學(xué)會(huì)感悟，引導(dǎo)學(xué)生多唱和加大學(xué)生自學(xué)自悟的分量。古人說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。在教學(xué)中，王老師重點(diǎn)突出 “以唱為本，以唱代講，在唱中感悟”的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂的氣氛，使學(xué)生在唱中思、在思中悟。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在多聲部歌曲中感悟音樂的豐滿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，用歌聲表達(dá)對(duì)祖國的熱愛，用歌聲贊美祖國的大好河山，用歌聲歌頌祖國的繁榮昌盛！
王老師在教學(xué)中，表達(dá)親切，情緒熱烈，有效地激發(fā)了學(xué)生的感情，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效性、趣味性和生動(dòng)性。尤其是靈活的教學(xué)方法體現(xiàn)了項(xiàng)目教學(xué)的意義之所在。當(dāng)然，金無足赤，課無完美。由于我們都還處于傳統(tǒng)教育向新課程探索的轉(zhuǎn)型階段，所以，在運(yùn)用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法過程中，還不夠大膽放手讓學(xué)生去嘗試。這在我們今后的教學(xué)工作中值得改進(jìn)?？傊?，王老師這堂課重難點(diǎn)突出，思路清晰，教態(tài)自然，語言規(guī)范，唱說結(jié)合，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，特別是注重了學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，我個(gè)人認(rèn)為是一堂成功的課例?！ ?/span>
魯公網(wǎng)安備 37060202000875號(hào)